类别:写作惯例
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1.(各种)。(1988)。[第六届全国写作考试网络会议，1988年4月，明尼苏达州明尼阿波利斯]。来自08年全国考试网络的写作注意事项, 4-33。
关键词:测试，K-12，模式，组合，WAC，上升-初级[州长州立大学]，改进，退出-考试[波尔州立大学]，熟练度，上升-初级[马萨诸塞大学]，WAC，程序，校园范围，普遍，读写能力，有效性，直接，可靠性，量表稳定性，评分-训练，整体，差异-文章，主要特征，安置，修辞，评分-训练，视频，程序-程序验证，纵向，增长，回归，模式，修辞-任务，教育学，读者-反应，整体，自我评估，计算机，风格检查，法律，国内，国际，书面作文研究[国际教育成就协会]，标准，对比，主题，课堂研究，计算机分析，特色
2.(各种)。(1986)。[会议小组和演讲摘要，第四届全国写作考试网络会议，克利夫兰，俄亥俄州，1986年4月]。来自全国考试网络的笔记在写作06, 3-25。
关键词:测试，测量，组合，阅读，语言能力，位置，评估，工具，目的，主题，整体，修订，起草，有效性，管理，成本，数据分析，最低能力，能力，WAC，课程，同行评估，自我评估，K-12, CBest[教师认证，俄勒冈州]，学校，计算机，写作前软件，WANDAH[作者帮助和作者助手]，风格检查器，EECAP[早期英语作文评估程序，俄亥俄州]，计算机分析
3.凯议员;r·克莱因;S. K.瑟雷;m·桑德斯。(1993)。元认知自画像:职前教师作为学习者。阅读研究与教学, 38-54。
关键词:日志写作、学习日志、内容分析、职前、教育课程、WAC、策略、数据、学习风格、剖析、元认知、自画像、自我认识
4.乔治·艾伦(1984)。运用个性化的教学体系，提高大学生的写作能力。心理学教学11.2, 95 - 98。
关键词:心理学课程，从写到学，WAC，风格，清晰，退学，坚持，论文量，提高，本科
5.匿名的。(1961)。1961年大学作文与交流研讨会专题报告。大学作文与交际, 130 - 192。
关键词:政府，两年制，交际技能，阅读，FYC，平装书，教科书，语言学，培训，发音，荣誉，罗格斯大学，基础，ESL, WPA，技术通信，安置，测试，标准，语法，用法，修辞，学期论文，CAI, WAC，政府，研究
6.匿名的。(1960)。1960年大学作文与交际研讨会专题报告。大学作文与交际, 129 - 181。
关键词:研究、语言学、媒体、交际技能、WAC、教育学、个人、发音、教科书、技术通信、交际、演讲、语法、语义学、两年制、培训、大型大学、WPA、荣誉、行业
7.匿名的。(1955)。1955年“大学作文与交流研讨会”专题讨论会报告。大学作文与交际, 123 - 179。
关键词:FYC，报纸，教育学，wcenter，读写，培训，荣誉，基础，ESL，阅读，引用，高级，退化，WAC，发音，听力，创造力，考试，技术通信，WPA, comskills，拼写，程序，语法，专业，
8.Bizzell,帕特丽夏;罗伊斯·辛格尔顿(1988)。关于作文考试我们能做些什么?社会学教学16.2, 177 - 179。
关键词:社会学-课程，WAC，论文-考试，教育学，评价，标准，风格-内容
9.贝齐·布朗(1982)。写作教学的当前趋势。通讯季刊30.4, 296 - 303。
关键词:教学法，历史，过程，修辞，发明，风格，编排，WAC，问题解决，教学法，资源，趋势
10.布朗，佩吉·安。(1984)。额外的程序。自由教育论坛07.1, 12 - 18。
关键词:项目，调查，奥尔布赖特学院，强化，芝加哥大学，风格，东俄勒冈州立学院，升学，评估，卡拉马祖大学，摩拉维亚学院，橙海岸学院，跨学科，皮马学院，WAC，外行读者;圣玛丽学院，密集，东南马萨诸塞大学，gen-ed，威斯康星大学，学生激励，wcenter
11.彩旗,安。(1994)。流畅写作:不同学科的文体变化[博士论文]．坦帕，佛罗里达州:南佛罗里达大学。
关键词:跨学科，流畅性，WAC，教学法，Elaine Maimon, Art Young, Charles Bazerman, Toby Fulwiler，风格，变化
12.唐纳德·布什曼;伊丽莎白·欧文。(1995)。语法修辞语境:写作重点课程教师的一些观点。在亨特，苏珊;雷·华莱士(编著)，语法在写作教学中的地位:过去，现在，将来;朴茨茅斯，新罕布什尔州:Boynton/Cook(第136-158页)。
关键词:语法，WAC，强化，语法
13.约翰·h·布西曼(1984)。写作教学:一个实用的写作程序．伊利诺伊州斯普林菲尔德:查尔斯·c·托马斯。
关键词:学校，程序，过程，预写，集中，修改，课堂，教学，同行评价，评论，小组，期刊，评分，外行读者，分析-整体，总体印象，语法，课程，顺序，发展，情感，计算机，WAC，过程
14.Eugene J. Cornacchia(1989)。写吧!为负担过重的教师制定的策略。政治科学教师02.3, 15 - 16岁。
关键词:政治科学课程，WAC，论文，日志写作，精确写作，备忘录写作，立场文章，简介写作，内容式写作
15.Dowdey,黛安娜。(1992)。整个课程的引用和文献。在西科尔，玛丽;戴维达·查尼编著，建构修辞教育;卡本代尔，爱德华维尔，伊利诺伊州:南伊利诺伊大学出版社(第330-351页)。
关键词:WAC，学科，风格，引用，文献，惯例
16.Eisenhart,克里斯托弗。(2006)。人文主义学者是公共专家。书面沟通23.2, 150 - 172。
关键词:学者作家，案例研究，话语分析，公众，专业知识，修辞，韦科冲突，辩论，内容分析，风格分析，混合体裁，论证，kairos，叙事，混合，跨学科，跨学科，“理解”，话题
注释:社区/大学合作的短暂历史被埋葬在“服务学习”这个短语中。在其隐含叙事的语法中，代理、演员和专业知识的来源(服务器)是学院，而不是社区。学习的行为更多的是学生对拓宽经验的个人反思，而不是共享知识的公共行为。但如果我们试图扭转局面:将服务转变为与社区的合作，将学习转变为相互探究和识字行动的问题驱动实践，会怎样?怎样才能做到呢?我们对这个问题的反思部分来自于在一个不同寻常的论坛上看到这些问题变得生动起来——这是一个与180个利益攸关方进行的社区问题解决对话，其中包括城市社区的领导人、城市青年组织的领导人和工作人员，以及大学师生。
关键词:WAC, WID，跨课程写作，协作，社区服务，服务-学习，学院-社区，学院-公众，专业知识
18.富兰克林，莎伦(埃德)。(1988)。使文学，写作，文字处理连接:最好的写作笔记本。第二版．门多西诺，加州:写作笔记本[埃里克文件复制服务，ED 312 644]。
关键词:教学法，文字处理，学校，风格检查器，键盘，软件，合作学习，过程，再培训，学生出版，学生选集，WAC，教学大纲，模块，笔友，计算机分析，写作笔记本，文字处理
19.Fulwiler,托比。(1989)。写作研讨会和改变的机制。编写程序管理12.3, 7-20。
关键词:WAC，教员-工作坊，教员-成长
20.戈德波特，罗伯特·查尔斯。(1989)。科学写作与大学课程[博士论文]．密歇根州东兰辛:密歇根州立大学。
关键词:科学写作，WAC，课程，通俗文体，通俗英语，历史，教育学
21.道格拉斯·k·戈登;朱迪思·d·默斯尔。(1996)。归因风格与新生作家．ERIC文件复制服务，ed397444。
关键词:前事后，数据，收获，质量，FYC，马丁·塞利格曼，抑郁，心理学，人格风格，归因风格问卷，自我效能感，希望，预测，因果归因，风格
22.Halpern,谢尔登;埃尔默Spreitzer;斯图亚特·吉文斯。(1978)。谁能评价写作呢?大学作文与交际, 396 - 397。
注释:作者比较了英语教师和非英语教师对论文的评价。10个三人小组由英语以外的教师组成——商业、教育、人文、科学和社会科学。研究小组对1977年冬季一年级作文的毕业论文进行了评分。“通过”或“不通过”的最终决定由大多数人决定。在通过论文的91%的时间里，这些团队与英语教师的评分员意见一致，在不及格的论文中，这一比例为40%。第二种情况的不同似乎在于，非英语教师更愿意通过力学较弱但内容较强的论文。评级团队还根据“信息处理”和“语言处理”这两个分析标准，以9分制对论文进行了评分。结果好坏参半，但非英语教师似乎比英语教师更愿意在处理信息的论文中不及格。作者得出的结论是，普通教师倾向于比英语教师更重视信息，并且“在他们发现内容相对较强的论文中，更能容忍他们觉察到的语言弱点”(第397页)。尽管存在这些差异，作者最终认为“一般教师似乎能够对学生散文的质量做出有效的整体判断”(第397页)。 RHH [Rich Haswell & Norbert Elliot, Holistic Scoring of Written Discourse to 1985, WPA-CompPile Research Bibliographies, No. 27]
关键词:学术，英语-非英语，内容-语言，评价，评估，评论，整体，内容，可靠性，熟练度，宽大度，MX，教师评分者，评分者之间的可靠性，纪律，非英语，WAC，师资，数据
23.汉森,Kristine。(1987)。学科写作与阅读中专家与新手表现的关系．ERIC文件复制服务，ed283 220。
关键词:WAC，多学科，新手-专家，话语-社区，FYC，惯例，发明，编排，风格，学术，社会学，评价，教师评分，跨学科，排名，数据，相关性
24.哈里斯,芭芭拉;简•纽豪斯。(1992)。以及学习和写作风格。在Mahony，伊丽莎白M.(编);密苏里州Meramec圣路易斯社区学院;从多样性中建立社区:将学生与他们的学习环境联系起来。为凯洛格灯塔基金进行的课堂项目选集:最终报告;ERIC文件复制服务，ED 349064 (pp. 53-64)。
关键词:写学，WAC，学习风格，风格，迈尔斯-布里格斯，两年，风格
25.约翰·s·哈里斯;里德·h·布莱克。（1976）.社会科学家的技术写作．ERIC文件复制服务，ed117725。
关键词:社会科学写作，指南，WAC，技术交流，行话，工作场所，计划，句子，段落，标点符号，假设提法，提案写作，数据整理，大纲，风格，科学家，社会
