第4卷，问题1
秋季，1982年，101页
特别主题：“老师给老师”[教师实践]

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完整的问题

PP。1-20

第21-40页

第41-60页

第61-80页

第81-100页

内容

简汉森，“持续阅读的一年级作家”pp.4-8
Jeffrey L. Cryan.，“回到基础：周到的成分和有意义的语法，”第9-12页
彼得特伦南，“教师，学生和艺术家：英语课中的人类感觉，”第13-17页
David E. Tabler.，“写人文主义，”PP。18-22
杰克梅兰，“思维和大学教育方法，第23-34页
大卫巴瑟洛米诺，“写作：写作开始的地方，”pp。35-45
杰弗里埃文斯，“自主，亲密，写作教学”，PP.46-51
海伦艾萨克森，“民间传说和/ /研究论文”，PP。52-56
罗伯特科尔斯，“道德和社会调查”，第57-59页
Rudolf Arnheim，“超越了血腥，”第60-63页
威廉·埃尔斯省，Jr。，“教学教师写作：制作一个可以持有的中心”pp。64-72
Jay L. Robinson.，“基本写作及其谈判的基础：语音对写作的影响，”第73-83页
Barbra S. Morris.，“学生作家的语言环境，”第84-88页“
桑德拉斯蒂斯基，“教师的书面语言开发模式，”第89-96页
罗伯特L. Root，Jr.，“在组成教学中的资源，第97-99页