完整的问题
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内容 丹尼尔渐变，“培养个人的声音”，第53- 54,91页
詹姆斯·布里顿，“跨课程的语言和学习”，第55- 56,93 -94页
李Odell，“英语教师如何帮助同事教写作”，57-59,94-95页
珍妮特Carsetti，“阅读计划”，第60-64页
兰德尔Freisinger;布鲁斯·彼得森，《跨课程写作:理论背景》，第65- 67,90页
帕蒂股票，“选择书目”，第68- 70,92页
沃尔特·富特，《所有学科的教师都应该教授写作》，第71- 72,88页
Jay Jernigan，“导论作文属于英语系”，第73- 74,93页
约翰雷夫，《密歇根大学的学科写作》，第75- 77,91页
马克斯嘶，“在写作方面纠缠教师”，第78-79、91-92页
理查德·w·贝利，《跨课程写作:英国教学法》，第80-92页
理查德·根，《作文教学中的资源》，第81、89页
詹姆斯·米德尔顿，“在内容领域写作的基本原理”，第82,88 -89页
伊莱恩•迈，《比弗学院的写作计划》，第83、95页
肯尼斯·e·科格斯韦尔，《利沃尼亚学校与欧洲央行》，第84-85、90页
亚伦机架，“大学-高中的联系”，第86、95页
帕蒂股票，《社论》，第87页 |
